数字媒体技术网课总结情况——刘婷

通过本阶段网课，完成了第一章到第五章的教学内容。

在第一章课程中，使学生们初步了解数字媒体技术，理解数字媒体技术的特点、应用领域等。同时使学生们认识到，数字媒体与传统媒体相比拥有不同的特质,因此数字媒体的创建、管理、分发和交易则需要不同于传统的硬件、软件和服务。

在第二章课程中，主要学习了数字媒体技术中的常见输入设备、输出设备组成；了解常见设备的性能参数；掌握媒体设备的基本操作。使学生能够根据媒体制作目标分析设计硬件系统,具备一定的硬件安装、维护能力。

在第三章课程中，介绍了数字媒体关键技术的概念、特点,各种技术的关键技术原理。使学生具备从技术指标的角度对同类数字产品质量的比较、评价能力。

在第四章课程中，重点介绍了数字媒体艺术的分类、数字媒体艺术的概念、数字媒体基本构成与特征分析。培养学生应用艺术规律对数字媒体作品进行创作的能力，培养学生对数字媒体作品进行艺术鉴赏的能力。

在第五章课程中，讲解了用户的认知特性、数字媒体的认知工效设计的基本原则、理解心理与色彩的关系。使学生可以掌握基础的形态造型以及形态运动的方法、基本的界面设计与空间设计及色彩搭配方法。培养学生数字媒体形态设计与界面设计的思维方法,并能有意识应用于学习、生活和实践。

通过本阶段的学习，学生可以基本认识数字媒体的理念、概念、应用、技术等。为下一阶段的数字媒体产品设计与制作打下基础。本课程的一个重点是数字媒体产品的设计和制作。将介绍有关图形图像、数字动画、数字视频、数字音频、网络媒体、游戏、虚拟现实等产品的涉及和制作。接下来的重点将放在各种软件的介绍和使用。

在网络授课中，大多数同学可以做到积极交流互动，提问、回答、完成作业。网络授课，虽然不能与学生面对面教学，但通过软件仍可以实现演示ppt、播放视频、板书、提问、点名等环节。尽可能的完成正常的授课。相信随着对网络授课软件的掌握和熟练，利用网络的优势更好的为学生传播知识。

网课教学活动情况——张悦

自2022年2月28日开展网课教学以来，我对于自己本学期教授的《国际汉语教师教学技能训练》和《国际汉语课堂组织与管理》两门课采取了理论与实践相结合的教学方法。受限于网络教学的平台和条件，学生微格教学实践不能在学校微格教室开展，因此我对原本的教学安排做了一些调整。在网络授课同时，加入了大量“教学案例分析”和”教学示范课分析”的环节，和学生进行在线互动，请学生在线回答问题，阅读案例，分析案例，对示范课进行赏析和讲评。

如下面关于“汉语语音教学示例”的教学环节，我提前将教学示范课视频以作业的形式布置给学生，要求学生仔细观看，记录教学环节、教学步骤、教学方法。上课时让学生对与示范课相关的问题进行讨论。

此外，两门课的教学都引入了很多案例，引导和启发学生进行分析和讨论，学生或通过语音回答问题，或通过评论区进行讨论。

在接下来的网课教学中，我会继续在教学过程中加强和学生的互动。教师在网络教学中的角色并不只是教学材料的提供者，而是每一步教学活动的组织者和指导者。我会多设置一些基于案例和问题解决型的练习，着重考察学生对知识的掌握程度和思考问题的深度，并创设网络环境下学习情境、指导、交流和反馈的教学策略。